年味尚未完全散去，春风便已捎来了开学的气息。七中的校园再次热闹起来。比起单纯的成绩，七中更注重对学生个人能力的培养，主要是因材施教。红砖墙上爬满了常青藤，公告栏里最引人注目的，关于即将到来的“春季菁英潜能拓展活动”的通知。

这个活动是七中的特色，旨在打破学科壁垒，让学生在不同领域的实践和碰撞中激发潜能。活动形式多样，包括学术竞赛、艺术展演、体育交流和公益实践等。

袁执所在的排球队，因为在上个学期的全国中学生锦标赛中一举夺魁，为学校赢得了极高的荣誉，因此这次也被列为“菁英活动”的重要参与队伍之一，将承担表演赛和经验分享的任务。

七中巨大的会场上，“菁英潜能拓展活动”正如火如荼地进行。来自多所兄弟学校的师生汇聚于此，让现场的气氛比往常更加热烈，也隐隐带着一丝不言而喻的竞争意味。

中心体育馆内，排球表演赛的战幕已然拉开。看台上座无虚席，除了七中的学生，还能看到不少穿着其他学校校服的身影，他们交头接耳，目光聚焦在场内，评估着对手的实力。

副助攻已经治疗好伤回来了，赵天奕自然而然的退下来。他拿着记录板扫了一眼会场，坐到了希岸身边。

希岸看到他有些惊讶：“你不上场吗？”

赵天奕推推眼镜笑了笑：“这只是一个表演赛，不需要我上场。”

希岸挑挑眉：“是吗？那你真厉害。”

“哈哈，别误会，我的意思是，我只是个替补，主力回来了，我自然就退下来了。”

希岸了然。

他知道赵天奕也肯定不是替补这么简单，要是简单的替补，恐怕也不会在主力缺失的时候淡定上场，还能拿下冠军。

袁执站在场上，身着七中队服，眼神锐利如鹰。周遭的喧嚣、混杂的目光，仿佛都被一层无形的屏障隔绝在外。

他的全部心神都沉浸在比赛的节奏中——观察对手的站位，判断传球路线，寻找拦网的时机。汗水沿着他紧绷的下颌线滑落，他的呼吸因高强度运动而急促，但眼神始终清明专注，没有丝毫游离。

“哐！”一记势大力沉的重扣，排球砸在对方场地的死角，干脆利落。

“好球！袁执！”队友冲上来与他击掌。

看台上爆发出惊呼和掌声，其中也夹杂着其他学校选手凝重的低语：“七中这个主攻手，状态真好。”“弹跳和力量都是一流的。”“他们队配合真不错。”

两个人沉默，但是好像又什么都明了。这就是希岸不太想跟过于聪明的人交流的原因，太容易被看穿了，很不爽。虽然赵天奕没说，但是希岸知道他肯定是知道袁执和自己的事。

“你……”希岸的目光落到他手里的合着的记录板上，“不记了吗？”

赵天奕笑了：“这个只是一个简单的表演赛，不需要记录，观众看的开心就好。”

他意有所指的看向希岸，希岸转头不去看他。这种说什么都有潜台词的话，希岸懒得去分析，他看向场中那个高高跃起的身影，还是有话直说的讨人喜欢。

中场休息时，袁执走到场边补充水分，目光才自然地扫向希岸的方向。他看到希岸安静地坐在那里，似乎并未被激烈的比赛完全吸引，却又确实在那里。两人视线在空中短暂交汇，没有任何夸张的互动，袁执只是几不可察地微一颔首，希岸的目光也在他汗湿的脸上停留了一瞬，随即垂下。

一种无言的默契在空气中流动。

“喂，袁执，”一个队友用毛巾擦着汗，凑过来压低声音，眼神瞟向看台某处，“那边几个外校的女生，盯着你讨论半天了。”

袁执拧上瓶盖，连头都没回，语气平淡：“专心比赛。”他的注意力早已回到了战术板上，和教练、队友快速沟通着下半场的策略。

下半场，战况更加激烈。面对对手的针对性布防，袁执展现出了更强的适应能力和领导力，他不仅自己得分，更是屡次送出精妙助攻，盘活了全队。他的出色表现，引得看台上那些原本带着评估目光的外校师生，也纷纷流露出赞叹的神色。

最终，七中队毫无悬念地赢得了表演赛的胜利。

比赛一结束就有一些记者朋友围了上来，都是关于一些对于这次比赛的总结和经验分享之类的内容，袁执看了一眼除了自己学校的，还有一些外校的，他不太习惯这种东西，主要是术业有专攻，一般这种都是交给颜学文和赵天奕他们的。

但是今天一个拿着话筒和摄像机的记者团队，几乎是看准了他，一上来就对着他，问一些问题，袁执虽然不情愿，但是也都一一回答了。但是那个记者显得有些不依不饶，最后问题直接问到了“拿下冠军会不会对之后的比赛会不会有稍微的膨胀？”

这都什么鬼问题？！

正在这个时候赵天奕和希岸也从位置上下来，赵天奕过来给他解围。

但是那个记者的采访问题，突然一转，问了一些，让所有人都很蒙圈的问题。

“袁同学，我们都知道你是排球天才，身体素质一流。不过，我们今天的主题是‘艺术与社会的相互塑造’。不如就从你个人的体验出发，谈谈你对音乐，尤其是西方古典音乐，在社会发展中扮演角色的理解？毕竟，艺术欣赏也是现代精英教育的一部分嘛。”

赵天奕皱皱眉，这个问题极大，极其空泛，对于非专业者非常难回答，哪来这么不专业的记者？

袁执略微思考，坦诚地说： “我觉得音乐能给人力量。比如我们训练和比赛时，激昂的音乐能提振士气，舒缓的音乐能帮助放松。它……是一种通用的语言吧。”

那个记者同学眼中闪过一丝得逞的光，立刻追问： “很感性的认知。那么，为了更具体地探讨，我们聚焦到历史维度。袁同学，你认为巴洛克时期那种繁复、充满装饰性的音乐，是如何体现当时的社会结构和贵族审美趣味的？相比之下，古典主义时期的音乐为何会转向结构清晰、逻辑严谨的风格？这背后反映了怎样的社会思潮变迁？”

所有人都搞不清楚，什么鬼，他们是运动员啊，跟艺术有什么关系？

这个问题瞬间从宽泛的“个人感受”收缩到极其专业的音乐史领域，并涉及社会史与艺术史的交叉。这对于非专业学生来说，几乎是知识盲区。