没有人能在痛苦中“健康”的长大，钊乐之所以一直拖着不愿意去做心理咨询很大一部分原因就是因为她过往的人生中也有着一段每当她回忆起时会都感到无比幸福快乐的回忆。这段记忆帮她渡过了人生中很多黑暗的阶段，也让她感觉到了自己还是一个“正常人”。
如果一定要给目前为止钊乐最喜欢的人生片段排个序的话，那钊乐会毫不犹豫的把初中的三年时光排在第一位。
钊乐初中念的是一所全封闭式半军事化管理的私立初中。刚开始住宿时，她也曾在夜里抱着小学毕业照一边抹眼泪一边埋怨自己为什么当初小升初时不愿意直升，搞到现在自己要来念必须要住宿的初中。但忙碌却充实的校园生活显然没有给钊乐太多难过的时间，在周围同学的陪同之下钊乐很快也习惯了这种规律且紧迫的生活节奏。虽然是第一次离开家去住宿，但同学们人都很好，钊乐也很喜欢和他们待在一起的感觉。
初一时，钊乐在和一位同学聊天时偶然得知这世上居然还有一种一步到位就可以系的很牢固的系鞋带的方式，要知道在此之前父亲教她的方法至少要分两步不说而且还特别容易松。
“可以教我吗？我想学。”钊乐真心发问，虽然在此之前她从未想过自己居然有一天会让同学教她怎么系鞋带。
“当然！晚上回宿舍再教你。”那位同学在听到钊乐想向她学系鞋带后并没有去嘲笑钊乐，而是很大方的同意下来。
那晚回宿舍之后，那位同学虽然一边教一边吐槽钊乐笨，但始终没有停下给钊乐讲解的动作。
那天之后直到如今，钊乐每次系鞋带用的都是这个方法。但手好像确实要比脑子先一步形成记忆，这具体体现在钊乐每次都会用这种方法系鞋带而且系的可快了，但如果非要让她口头无实物讲解的话。那钊乐的回答大概是：先这样，再那样，最后再这样。
这么一想那位同学在教钊乐之前也是先自己系了好几遍去回忆一下，她大概也和钊乐有过同样的感觉吧！
“离了初中，我还能上哪去找一个能教我系鞋带的同学呢！”钊乐每每回想起初中的那段时光总会附上这样的一句感慨。
钊乐人生中第一次也是唯一一次被老师打电话找家长也是在初一的时候。
那好像是初一上学期开学的第一个月，某个周五钊乐刚放学回家不久，就听到在客厅的母亲接到了一个电话。
“喂，老师……。”
老师？哪个老师？是我最近犯什么事了吗？钊乐紧张地紧贴着紧闭的房门企图透过门板去听到些什么。她在脑海中回忆了好几次自己在学校的言行，却终究没有找到什么不妥之处。
当外面再次归于安静时，钊乐怀着必死的决心忐忑地推开了房门。
“刚才是谁打电话来啊？”钊乐旁敲侧击的问。
母亲的心情看起来还不错，没有生气的样子。“哦！是你老师打来的，他说你英语这次考的还不错。他以后会重点培养你！”
在这个英语老师随后任教钊乐的两年里，他确实有在好好的履行这个诺言。平时的培优或者是开小灶都能看见钊乐的身影，钊乐对英语的兴趣也在这两年间大涨。其中最让钊乐引以为傲的就是一本记满初中英语知识点的被钊乐用胶带粘了好几遍的笔记本，这对钊乐来说可是不折不扣的宝贝啊！
只可惜啊！钊乐最终没有像他预料的那般成才，那本英语笔记本也在钊乐高考复读时不慎遗失不知所踪。
如果把初中时光比作是一块美味的三明治，那初二的那段日子毫无疑问是其中最美味的那一部分。那时钊乐甚至开始一反常态的喜欢上了上学，喜欢上了整天待在学校里。就算每天都过着一成不变的日子，她也愿意一直待在学校。
最夸张的那一年，钊乐和班里的一位同学一周七天几乎天天见。周五放学回家，周六两人上的又是同一个补习班，周日下午回校之后两人又在学校见面。
是的，没有错！那位同学就是初一时教钊乐系鞋带的那一位何同学。那位同学也是钊乐初中生涯中最敬佩的一位同学，她家离两人报的那个补习班足足有一个多小时的车程，所以哪怕是八点半开始的课，她也要六点多钟起床，只为了去上一个补习班。相比之下，钊乐家半个小时的车程则要近的多。
“为什么不换一个离你家近一点的补习班？”钊乐曾经问过那位小何同学。
“因为这个校区的老师好一点。”
好吧！钊乐知道她说的很有道理，可如果真的把这件事情放在自己身上的话，那钊乐包不会这么早起只为了去上一个补习班。
暑期时，两人都报了那种从早上到晚连续上七天的暑期预习课。那时有一位教物理的老师早上第一节时有一节普通班的课，晚上还有一节培优班的课。小何同学虽然和钊乐一样报的都是普通班的课，但一直都想去试听一下培优班的课。询问之后那位老师说，晚上的课还有座位，她们要是愿意的话也可以改到晚上去上。
从那之后，两人每隔一段时间就会去上一节培优班的晚课。也不是多爱学，主要是因为有一天钊乐在与补习班一马路之隔的公交车站下车时只剩下一分钟就要迟到了。就在她盘算着一分钟够不够她过个马路和上楼上课时，小何同学给她发来了信息。
h：你到了吗？
z：快了！
h：那就是没到了？
就在钊乐着急的等着红灯变绿时，一条令人愉悦的信息提示音响起。
h：要不，我们俩一起去上晚上那个培优课吧！我去和助教说。
z：可以啊！
z：你什么时候到？
h：我地铁坐过站了，现在正在往回坐。（哭笑.jpg）