悦勇元难得顶嘴，“……不也是你儿子？”不过音量是小的。

不出意外地，这次要被踹的力道比刚刚大了许多。

他们争辩的原因无他。基本是每次开家长会，会议结束总得被老师喊住，去办公室好好说一下悦言同学的问题。

不光如此，平常悦言也老是被喊家长。

悦勇元上个学期末才刚挨过训，因为悦言“不小心”把底楼教室的窗给砸了个彻底。

此乃榆阳小学建立那么些年来的首件“窗户被砸”事件，悦言也由此彻底被学校贴上“顽劣”的标签。

当然，作为悦言他爸，悦勇元直至如今，都没有逃开被训了几近一小时的阴影。

想他和贺倩从小到大都是在学校光荣榜上的品学兼优，也不知道怎的基因突变生了这一混世魔王。

最后谁也没说过谁，猜拳定输赢。

都说子女是父母的孽，也没招，这次悦勇元猜拳猜输，去偿还他的罪过。

与预料中相反，悦勇元这次没被训成孙子，悦言的班主任在班会上还特别夸赞悦言这学期懂事不少，且不说都不怎么闯祸，而且字帖上的字都练的人真不少。

自然，后者的实情也就当事人懂。

而贺倩这边，直到家长会结束。她猝然被林准陆班主任叫住，请她去办公室，探讨一下林准陆同学的情况。

不是学习方面的事。林准陆成绩优异，自上上次小测考了班里第一后，名次就一直稳在这。

班主任这次主要与贺倩说的是林准陆“表达”问题。

现在班里同学已经都觉得他是哑巴，就连一开始班主任也以为是这样，为了方便沟通，她还特地去学了手语。

而后来她发现端倪，林准陆看不懂手语。

这才特地去问了贺倩，发现事实并非如此。

林准陆单纯是不想与他们说话。

至于林准陆不会手语这件事，是贺倩刻意没去教。

当初医生曾给出建议，像林准陆这样的情况，最好是手语与讲话都学习一下，防患于未然。

贺倩想了很久，还是决定让林准陆只练习发声。林准陆只是先天性听障，声带说话什么的，没有任何身体上的问题。

但手语在贺倩看来并非可有可无，当然，如果可以，她也想让林准陆有个保障。她清楚手语代表着什么。

只是比起这，贺倩更了解林准陆的性格。一旦学会，他只会习惯性依赖手势，再不愿开口说话，也永远融不进普通孩子的世界。

悦言是特例，林准陆愿意与悦言诉说。但特例代表唯一，唯一与其他人不同。

在贺倩看来，林准陆这一辈子不可能只与悦言交流，而不与其他人沟通。

这违背了她的本意。

自始至终，贺倩都不想让林准陆困在无声的孤岛里，更不想让他一辈子再被“聋哑”的标签困住。

班主任叹了口气，看着成绩单上各门科目全满分，语气满是无奈：

“这孩子太聪明了，心思也太重。班里同学私下都议论，说他高冷，不爱理人。久而久之没人敢主动跟他说话，现在基本是独处状态。”

“林准陆上课从不举手提问，下课不参与打闹，别人主动搭话他也不回应。老师后面发现问题后，也试过主动鼓励他发言，但他就站着沉默，不肯开口。”